domingo, 16 de junio de 2013

LECCIÓN 14

 
 
ASEVERACIONES BASADAS EN HECHOS, EN OPINIONES O CONJETURAS Y EN RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO
Las aseveraciones Recordemos las relaciones de causa y efecto que toda causa produce un efecto y que todo efecto es producida por una causa, una aseveración es un enunciado en donde se precisa o se pone en firme un vínculo o una relación entre 2 clases estas aseveraciones pueden basarse en hechos, en opiniones o esos vínculos entre la causa y efecto, recordemos que los hechos son evidencias de situaciones o experimentos que podemos observar directa o indirectamente y estos son testimonios  de lo que ha ocurrido.

Ejemplo

Practica 7: Identifica la causa y el efecto en los siguientes enunciados.

1.- El viento huracanado destruye el sembradío.

 Causa: viento huracanado    Efecto: destruye el sembradío

2.- La guerra genera pánico en las personas afectadas.

  Causa: la guerra                      Efecto: pánico en las personas
3.-La función clorofílica requiere de la luz solar.

 Causa: función clorofílica      Efecto: requiere de los solar

4.-La energía del horno de microondas cuece los alimentos.

 Causa: energía del horno      Efecto: cuece los alimentos

5.- Un aumento de la temperatura resulto del intenso fuego del incendio.

  Causa: intenso fuego del incendió     Efecto: aumento de temperatura

LECCIÓN 13

 EXPLORACIÓN, PRÁCTICA DEL PROCESO 
En esta lección ponemos en práctica lo estudiado de la lección anterior el cual trataba de la exploración en el cual se identificaban alternativas consecuencias variables, se analizan tantos aspectos que sean posibles de los que afecta un situación, antes de buscar y encontrar soluciones.
Ejemplo

Práctica 1: Los padres de un compañero de clases necesitan comprar una vivienda.
¿Cómo deberían pensar acerca del tema?
Alternativas:                                              Variables                            
- Si la vivienda es grande                                - Tipo de vivienda                                                                                 
 - Si queda cerca de la escuela                        - Caminar menos  
                                                                       - Lugar de la vivienda      
                                                                       - Menos gastos económicos.
                                                                       - Comodidad

LECCIÓN 12

EXPLORACIÓN
La exploración es un proceso por el que se identifican varias alternativas, consecuencias o variables, extremos y en general, la exploración nos invita a reflexionar sobre una situación  la exploración nos ayuda a controlar que seamos impulsivos, y el estar atento a nuestro alrededor nos enseña a estar alerta y nos facilita interactuar a lo que nos rodea.
Ejemplo

Práctica 1: Al salir de la escuela, dos niños piensan en la posibilidad de ir a visitar a otro amigo, pero no tienen permiso de sus padres; por supuesto, esta visita los haría llegar más tarde a sus respectivas casas. ¿En qué deberían pensar estos niños antes de tomar la decisión?
Cosas buenas                                                                                 Cosas malas
- Ir a visitar al amigo                                                     - No tienen permiso de sus padres
                                                                            - Sus padres se preocuparían por ellos 
Extremos                                                                                          variables 
- Le puede pasar algo malo                                                  - Distancia, tiempo.
- Debería pensar en las consecuencias que                                                                                                       causaría ir a visitar al amigo, por lo                                                                                              tiene que salir siempre y  cuando                                                                                             sus padres le den el respectivo permiso.
 

LECCIÓN 11

                      

                          DENTIFICACIÓN Y USO DE PISTAS
Las preguntas no son la única herramienta la otra opción es la pista y que es la pista, pues la pista es un dato que nos ayuda a encontrar una respuesta o una explicación de un hecho, la pista es algo que no conocemos y nos ayudan a encontrarlo mediante las inferencias pero estas deben ser validadas respecto a si son verdaderas o falsas.
Ejemplo

Práctica 1: Hace dos noches unos ladrones entraron a la casa vecina. La policía está tratando de averiguar lo que ocurrió.

En esta casa hay un perro que ladra durante las noches y los dueños dicen que lo hace cada vez que escucha algún ruido extraño en los alrededores de la casa. Sin embargo, durante la noche del roco no se oyeron los ladridos del perro.

¿Qué se puede pensar de esta pista?
- Pudo haber robado un familiar 
- Mataron al perro
- Le pusieron un bozal al perro
- Le dieron veneno al perro
- Le pusieron algo para que se entretenga.

LECCIÓN 10

USO DE LAS PREGUNTAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
 
Esta lección es útil porque nos permite aclarar dudas acerca del tema y reformar el mismo, esto lo podemos lograr preguntando e investigando y buscando ya que podemos encontrar una información en el que este dudoso o no tenga muy clara esa idea por eso es muy importante aprender a usar la información dada y requerida y a buscar información que n comprendamos. 

Ejemplo
Práctica 1: Formula una pregunta convergente y una divergente acerca de los temas que se especifican a continuación:
Los astros
¿Cuáles son los astros?
¿Cómo es la forma de un astro?
La viruela
¿La viruela es contagiosa?
¿Cuáles son los síntomas?
La elección de una carrera.
¿Qué carrera te gusta?
¿Qué carrera estudiarías?
Un viaje a un país desconocido
¿Cuál es el país de norte América que es más grande?
¿A qué país te gustaría viajar?

LECCIÓN 9

USO DE LAS PREGUNTAS DESCRIPTIVAS Y EVALUATIVAS PARA BUSCAR INFORMACIÓN
Esta lección es muy importante ya que nos ayuda a obtener más información de lo que queremos, existen dos tipos de preguntas una es descriptivas son preguntas cuya respuestas son síntesis elaboradas con base a características producto del proceso de observación y la otra es evaluativas son preguntas cuyas respuestas son juicios de valor u opinión con base a los resultados obtenidos del proceso de evaluación.

Ejemplo
Práctica 1: Redacta dos preguntas descriptivas y evaluativas.
Preguntas descriptivas:
1. ¿Qué función tiene ED-MODO?
2. ¿Cómo se llama la parte de la planta que sujeta las flores?
Preguntas evaluativas:
1. ¿Qué te parece ED-MODO?
2. ¿Qué te pareció el primer día de clases?     

LECCIÓN 8



USO DE LAS PREGUNTAS CONVERGENTES Y DIVERGENTES PARA BUSCAR INFORMACIÓN
Se trata sobre el uso de la pregunta para la búsqueda de información existen dos tipos de preguntas una es convergentes que siempre coinciden con su respuestas y la otra es divergentes esta tiene opción a muchas respuestas la podemos reconocer el tipo de pregunta por la cantidad de respuestas generadas esta lección tiene mucha utilidad porque nos ayuda a obtener más información.

 Ejemplo

Practica 2: Redacta tres preguntas convergentes y tres preguntas divergentes.

1.- ¿Cuántos años tienes?
2.- ¿Qué signo eres?
3.- ¿Cuál es tu color favorito?

Preguntas divergentes:

1.- ¿Qué te gusta hacer el fin de semana?
2.- ¿Qué programas de televisión vez?
3.- ¿Qué recuerdos tienes de tu infancia?

LECCIÓN 7

INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA EJERCICIOS DE PRÁCTICA
En esta lección tenemos que obtener información acerca de un hecho o situación eso podemos lograrlo investigando o preguntando también es necesario utilizarlo al momento en que nos da una información, incompleta o tengamos dudas debemos informarnos lo suficiente para dar alguna opinión porque nos podríamos equivocarnos por eso es muy importante investigar lo que no se entienda o se comprenda.
Ejemplo:

Práctica 1: Te piden que hagas un plan para organizar un club de futbol juvenil. Contesta las dos preguntas que siguen.
1.- ¿Qué información buscarías si se te pide que hagas un plan para organizar un club de fútbol juvenil?
         Nombre de jugadores                                                                       
         Personas destacadas en el fútbol                                                  
         Un técnico                                                                                        
         Un lugar para prácticar el fútlbol                                                     
         Una Encuestas para ver si hay socios para formar el club          
2.-¿Qué información adicional desearía encontrar aun cuando sabes que puede ser difícil y hasta imposible conseguirla?
          Los gastos económicos a través de la historia del club              
          El número exacto de socios que integraron el club                 

LECCIÓN 6

INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
 
Se trata de la información dada, incompleta y requerido con esta lección podemos clasificar o expresar el mensaje también se consideran que la información es incompleta cuando hay datos o hechos faltantes o han sido omitidas lo cual dificulta o impide la correcta comprensión del mensaje es muy importante analizar la información para que el mensaje que queramos dar este correctamente recibido para eso se debe seguir investigando lo suficiente para poder entender mejor el mensaje. 

Ejemplo

Practica 1: La secretaria de una importante empresa recibe un “fax” con la siguiente información:
“Ing. Fernández, la junta será la próxima semana, en el mismo lugar que el año pasado, favor de traer la información requerida, Lic. Archundia”.

Información dada:

Ing. Fernández, la junta será la próxima semana, en el mismo lugar que el año pasado, favor de traer la información requerida Lic. Archundia.

Información ambigua o incompleta:

En el mismo lugar
A que no menciona el nombre del lugar ni están completa la información de acerca del lugar.

Información requerida para completar el mensaje:

En el mismo lugar del año pasado en el salón de actos que quedan en la calle pichincha y Boyacá.

LECCIÓN 5

                     

               INFORMACIÓN DADA, INCOMPLETA Y REQUERIDA 
Es muy importante esta lección ya que nos da a entender la información explicita en el mensaje puede estar constituida por datos acerca de hechos o situaciones, procedimiento, etc. Puede tener la forma de directrices en la cual hay datos o hechos y a veces estas son faltantes o han sido omitidas, lo que dificulta o impide la correcta comprensión del mensaje que se trata de comunicar tiene que ser clara y precisa.


Ejemplo
Práctica 1: Antonio le manda un mensaje a su amigo Miguel donde le dice:

"Nos encontramos en la terminal de pasajeros a las 4:00 pm."

Analiza la información de este mensaje. Identifica información dada, información incompleta o ambigua e información requerida.
 Información dada:
Nos encontramos en la terminal a las 4.00pm
Información Incompleta:
-Terminal de pasajeros 
-Ni el día 
-Ni ciudad 
Información requerida:
El lugar específico para encontrarse. 

LECCIÓN 4

REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACES Y PIENSAS EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
 
Esta lección es muy importante porque nos ayuda a revisar y mejorar lo que hacemos para un mejor entendimiento y eso nos conduce a revisar y a identificar errores y a corregirlos a tiempo para que esto se nos vuelva un hábito en nuestra vida cotidiana y profesional para así ser un mejor profesional.
Ejemplo:

Practica 2: Tus papas tienen que salir esta noche a visitar a unos familiares y te piden que cierres bien la casa antes de irte a dormir.

Objetivo:
Asegurar bien las puertas asegurar las chapas de las puertas antes de dormir para evitar un robo.

Insumos o elementos de entrada:

Casa, Llave, Picaporte

Estrategias o procedimientos que se va a seguir:

Asegurar bien las puertas de la casa, asegurar las ventanas de cada dormitorio revisar que todo esté bien asegurado.
Cuando vayas a revisar la ejecución de la tarea que se ha pedido realizar.

¿Cuáles podrían ser los errores que podrías cometer?

No seguir correctamente las instrucciones.

¿Cómo se pueden corregir esos errores?

Siguiendo el proceso de revisión de lo que hacemos pensamos.

LECCIÓN 3



                         REVISAR Y MEJORAR LO QUE HACE Y PIENSAS
El PENSAMIENTO CIRCULAR.

Nos conduce a revisarnos, a identificar errores y corregirlos; es decir, nos ayuda a controlar y a mejorar la calidad de lo que hacemos y de lo que pensamos.
Son características del pensamiento circular las siguientes:
Ø Todo producto es revisado antes de que demos por concluida la realización de la tarea.
Ø Los pasos del proceso se repiten hasta que el producto sea satisfactorio porque se ajuste a los objetivos planteados de antemano.
Practica 2:                                 

Tus papas tienen que salir esta noche a visitar a unos familiares y te piden que cierres bien la casa antes de irte a dormir.
Objetivo:
Asegurar bien las puertas asegurar las chapas de las puertas antes de dormir para evitar un robo.
Insumos o elementos de entrada:
Casa, Llave, Picaporte
Estrategias o procedimientos que se va a seguir:
Asegurar bien las puertas de la casa, asegurar las ventanas de cada dormitorio revisar que todo esté bien asegurado.
Cuando vayas a revisar la ejecución de la tarea que se ha pedido realizar.
¿Cuáles podrían ser los errores que podrías cometer?
No seguir correctamente las instrucciones.
¿Cómo se pueden corregir esos errores?
Siguiendo el proceso de revisión de lo que hacemos pensamos.